让“算理”看得见,让“算法”摸得着

小学数学教学内容中,有很大一部分都是计算内容,教师在教学过程中要引导学生理解算理。然而在教学过程中有很大一部分老师忽略了引导学生理解算理,特别是在新课改以后,教师们专注于研究计算方法,注重了算法的多样化,从而更加忽略了对算理的理解。我们需要意识到的是,算理即计算方法的道理,学生不明白道理又如何能更好的掌握计算方法呢?因此,在计算教学中我们需要强调对算理的理解,这应该是研究教学的首要任务。