审美体验视域下初中散文阅读教学策略例谈

散文是中小学阅读教学的主导文类,蕴含着诸多审美因素和无尽的教育潜能。然而散文个性化的表达以及文字背后的情思,给学生的理解和教师的教学带来了一定的困难。在散文阅读教学中,散文作为审美客体,学生作为审美主体,这二者的连接正是需要审美体验的参与,即以个体参与的方式进行阅读,与文本、作者、教师进行有效的对话,学生的个性与独特的阅读体验得到尊重,用内在的心灵去体悟文字中所承载的独特的情思,从而帮助学生感知美、理解美并创造美,真正丰富自己的精神世界。