摘要
0-6岁是儿童发育的敏感期。在这一阶段,他们的认知能力会得到飞速发展。因此,抓住儿童的敏感期,对他们进行传统文化教育具有极为重要的意义。本文以壮族童谣为研究对象,在分析其传承现状的基础上,针对0—6岁儿童提出了一些习得与传承的策略,意在从微观上促进儿童敏感期的发展,从宏观上弘扬传统文化。
出处
《戏剧之家》
2021年第26期111-112,共2页
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基金
广西工业职业技术学院广西桂东南地区壮族童谣传承的“三进并举”模式实践研究课题的研究成果,项目编号:“桂工业院科研Y2020001KY010”。
