基于高中生认知心理优化物理课堂提问设计的策略

课堂提问是一种基本的教学技能,在以培养学生学科素养为主要目的的课堂教学中起着关键作用。高中物理教师要基于学生认知心理和思维特征,优化课堂提问,触发学生兴奋点,发挥学生的主体作用,激发学生创新思维、领悟新知、理解本质的动能,培养物理素养。