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阿城《溜索》的读写共生

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摘要读写共生是提升学生语言建构与运用的有效手段,语言建构与运用是语文核心素养之一。部编版语文教材九(下)第二单元当代作家阿城的《溜索》是一篇风格独特的笔记小说,如何利用一篇自读课文演绎出上乘的读写共生阅读写作教学课,笔者开展了一些有益的尝试。

作者尤建峰

机构地区常州市外国语学校

出处《基础教育论坛》 2021年第23期26-27,共2页

关键词小说教学读写共生语言建构与运用

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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