日本中小学“学习指导要领”的进阶特点及对地球科学教育的启示——基于《理科·地球》课程的文本分析

The Advanced Characteristics of the Essentials of Learning Guidance in Japanese Primary and Middle Schools and Its Enlightenment to Geoscience Education--A Text Analysis Based on the Course of"Science Earth"

为拓展学习进阶在地球科学教育领域的研究,深入学习日本中小学新修订学习指导要领的特征十分必要。通过文本分析法,对“学习指导要领”中《理科·地球》的“课程目标”和“内容标准”进行翻译和提取,深入探讨课程目标的要素与特征、分析内容标准的组织形式与结构。研究发现,《理科·地球》部分的课程目标和内容标准都具有明显的进阶特点。研究建议,相关机构在制定、完善课程标准时,基于学习进阶设置具体化和可操作的课程目标,建构内容标准的核心概念体系,最终实现教-学-评一体化。