摘要
小说是九年级教学的重点,而引导学生理解小说的主题又是小说教学的重点。依照传统的单篇教学,讲授两篇文章往往需要四个课时,并且大多数重点集中在理清文章脉络以及主要人物的分析上,对主旨的把握也往往是在课程最后一带而过。如何引导学生自主地、深入地理解和把握主旨,并且通过对课文的学习掌握解读文本的方法呢?我想到了单元整合教学一利用一个课时,将《故乡》《我的叔叔于勒》进行多文本阅读教学。讲过的课文如何讲出深意、讲出新意,是我要思考的;怎么引领学生自主分析主旨,得出结论,是我要引导的;在一节课上让学生感受到多文本教学的价值,是我想给学生展示的……
