过程评价在中医基础理论教学中的应用探索

新形势下,中医基础理论课程在高等院校中属于核心入门的基础课程之一。刚刚步入中医殿堂的时候,晦涩难懂的中医术语、博大精深的中医医理,不仅显得抽象,并且还蕴含了很多的哲学原理。如果不能很好地诠释或者是加大教学环节的评价力度,那么就很难激发学生学习的兴趣。过程评价的方式,可以很好地权衡“教”与“学”过程的双重作用,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以提升团队意识,建立动态化的建设过程和结果落实。