心理图式理论与二语习得

该研究旨在探讨在认知语境中,发展完整的心理图式对学习者附带习得词汇的影响。在借鉴前人相关研究成果的基础上,结合大脑的认知机制,笔者对记忆心理图式的激活和运用知识综合推导的过程进行全面的剖析,希望该心理图式理论能够开拓二语词汇附带习得的视角,为二语习得的应用提供理论的支持和借鉴作用。