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搭建语言支架,提升学生科学语言表达能力
被引量:
2
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摘要
科学语言表达能力是小学生学习科学的基本能力之一,但在实际教学中发现学生存在参与表达活动热情不高、科学语言知识积累不足、语言组织与表达不熟练等共性问题。对此,教师在教学过程中应充分考虑学生特征,通过搭建情感支架、认知支架、问题支架、语用支架,不断优化语言环境,深化语言理解,活化语言迁移,强化语言运用,帮助学生提升科学语言表达能力。
作者
金鑫
陈航
机构地区
浙江杭州市长寿桥小学
浙江杭州市采荷第二小学
出处
《基础教育研究》
2021年第15期76-77,80,共3页
Basic Education Research
关键词
小学科学
语言支架
科学语言表达
分类号
G613 [文化科学—学前教育学]
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