摘要
针对目前英语阅读教学存在文本处理形式化、阅读教学碎片化和思维品质培养缺失等问题,提出深度学习和“读思言”阅读教学模式。以仁爱版初中《英语》九年级(下)Unit 4 Topic 1 Section C为例,分析“读思言”阅读教学模式的具体运用,促进学生深度学习。
作者
钱华琳
俞聪妹
Qian Hualin;Yu Congmei
出处
《英语教师》
2021年第15期35-38,共4页
English Teachers
基金
福建省莆田市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于发展思维品质的初中英语深度学习课例研究”(课题编号:PTJYKT19014)的研究成果。
