摘要
提出当前地方师专院校学生的教师职业技能培养存在需要关注并研究的现象,即“模式化”和“脱离学生”。在此基础上,结合英语学科教学,探索地方师专院校学生的教师职业技能培养路径,总结出两条行之有效的路径:一是以“模式”为基,培养学生的教师职业的基本技能;二是面向学生个体,培养学生的教师职业的“个性化”技能。概括研究的过程与结果,得出结论:在培养学生的教师职业技能过程中,必须高度重视学生的教师职业技能培养的意义,且在日常教学中要以教师职业技能培养作为导向。
出处
《英语教师》
2021年第15期52-55,共4页
English Teachers
基金
广东省茂名市2013年度哲学社会科学规划项目“地方师专院校学生教师职业技能的培养研究”(课题项目编号:2013ZC04)阶段性成果之一。