摘要
幼儿园教师的七项专业能力:环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展成为教师研究和能力提升的重点内容。幼儿园教师日常研究的变化历程近四十年来,随着课程改革的不断深入,幼儿园教师日常研究经历了不同的发展阶段。
出处
《今日教育（幼教金刊）》
2021年第7期6-11,共6页
Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education
基金
中国教育科学研究院2020年度基本科研业务费专项资金项目“当前我国幼儿园课程实践的突出问题与解决路径研究”(项目批准文号:GYJ2020006)终结性成果之一。
