摘要
《普通高中数学课程标准(2017年)》提出数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.其中数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.
出处
《数学之友》
2021年第4期57-59,62,共4页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于‘数学建模’核心素养的校本课程开发与实践研究”(立项批准号:FJJKXB19-717).
