基于单元设计的数学“能力共生模块”探析--以高三数学“函数”复习为例

现代课堂教学论研究认为:课堂教学是多维互动的,是影响课堂教学各要素相依、互促、并进、共生的重要场域.课堂既是教师“教”的“一亩三分地”,也是学生的“学”以及能力提升、生命成长的“乐园”.从生态学的视角来看,课堂是教师、学生、课程、技术、资源、环境等诸多因子共同打造的一个生态圈.