“产教融合”背景下高职制造类专业学生的培养机制研究

良好的职业精神,是一个人履职履责的内动力,是做好本职工作,实现团队目标的基础。因此,培养具有良好"职业精神"的高素质高技能型人才,成了我国制造业由大转强的关键因素,本文对职业精神的内涵及高职院校制造类专业学生的职业精神现状进行了调查,对学生职业精神普遍缺乏的原因进行了剖析,并结合"产教融合"的理念,分别从人才培养模式,三教改革,职业精神评价体系的建立等方面阐述职业精神在高职教育中的培养机制,从而提高学生的职业精神,提升学生学习的内驱力,树立正确的职业价值观,推进职业教育质量。