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小学数学引导深度学习“三策略” 被引量:1

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摘要 在小学数学教学中,培养小学生的数学高阶思维是重要的教学目标,小学生数学高阶思维的形成需要经历深度学习的过程,通过深度解读教材,定准教学目标;进行深度讲理,促进深度理解;进行深度追问,推进学习反思的策略,能够让小学生的数学学习更高效。
作者 杨素来
出处 《学苑教育》 2021年第26期23-24,共2页
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参考文献3

二级参考文献21

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