初中数学学困生的成因及对策研究

在初中学习的阶段,数学学习的情况对于学生未来的学习和生活有着非常深远的影响。作为一门基础学科,数学对于学生的判断能力、逻辑能力、计算能力都存在较高的要求。在初中数学教学的过程中,学困生的出现是由于各种原因的影响,其中既包含学生自身原因,也包含教师、家庭的因素。因此,本文通过从初中数学学困生形成的因素进行分析,探究了如何将学困生进行转化提出了相应的策略。