小学数学问题的设计方法

一、小学数学教学中的问题情况概述:(一)结果不明显。新课程改革后,部分小学教师也采用了这种教学方法,以创建有效的问题情境,但效果并不明显,存在情境创作不足,注意力不足的现象。产生这种影响的主要原因有两个:一方面,由于小学数学教师的知识和技能有限,教师无法充分理解核心科目,无法准确理解课程的内容和科目,因此无法发展正确地进行问题情境;另一方面,教师在创造有效的问题情境方面没有足够的经验。