摘要
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发了新的变化。我国《道德与法治课程标准》中明确指出:“在课堂教学中,教师要积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,扩展自己的经验,不断激发学生对道德与法治学习的愿望,提升自我成长的需求。”因此,在新课标背景下,初中道德与法治作业目标必须立足于学生的发展,强调作业过程中学生自主性与选择性;必须使学生的作业过程成为“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观?”三维目标整体实现的成长过程;必须是立足于学生实际生活,设置开放性的情境,开放性的问题。为了实现这个目标,我们教师有必要了解传统作业的弊端及不良影响,探索新的有效作业模式。
