操作性条件反射学说指导下的地理教学策略——以人教版地理教材内容为例

操作性条件反射学说认为,学习的过程是生物体塑造行为的过程,学习的外部条件是强化,程序教学法是一种高效的教学方法。文章在操作性条件反射学说指导下提出了相应的中学地理教学策略,即"情境刺激"策略、"强化"策略、"小步子"策略、"内在动机"策略和"即时反馈"策略。