基于OECD课程图谱的我国高中“地球科学”内容分值热图分析

基于"OECD学习框架2030",采用文本分析法研制高中地理课程图谱,分析我国高中地理"地球科学"部分。研究发现:我国高中地理"地球科学"部分与"OECD学习框架2030"能力框架和内容体系的对应程度在50%左右;五大能力类型和六大内容主题,都表现出部分得分高、部分得分低的分化特点。由此可引发对我国高中地理课程内容主题安排和能力素养要求的思考,为今后我国高中地理课程设计提供以证据为基础的视角和思路。