摘要
"思维发展与提升"是语文学科核心素养的重要组成部分。如何在语文教学中发展学生思维,是语文教师一直关注的重要问题。教学的目的就是通过"同化""顺应"对原有的知识结构与认知结构进行优化,使之有组织、有层次,使无序的有序化、模糊的清晰化。林崇德认为"思维是一个系统的结构",那么发展思维,就是对这一结构进行优化重组,即结构化的过程。
出处
《中学语文教学参考》
2021年第22期41-43,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
2018全国教育科学“十三五”规划单位资助课题“基于核心素养的结构化教学研究——以银川三沙源上游学校的实践探索为例”(项目编号:FHB180636)
2018银川市教育科学“十三五”规划重点课题“核心素养背景下高中语文课眼设置研究”(YJKG18-036)的阶段性研究成果。
