揭示算法背后的想法才能让学生学会思考

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摘要本文首先阐述难题的教学现状、教学价值与教学方法;然后以一道数列难题为例揭示“算法”背后的“想法”,教会学生在解题中如何思考、调整、变通等,提升学生分析问题、解决问题的能力,发展核心素养;最后给出解题教学的五点思考.

作者张乃贵

机构地区江苏省兴化中学

出处《数学通讯》 2021年第14期25-28,共4页

基金江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“高中数学变式教学的实践研究”研究成果,批准文号:B_a/2013/02/033.

关键词难题解题教学数学思想方法算法学会思考

数学通讯

2021年第14期

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