积极心理学理念下的小学音乐课堂教学探究

积极心理学观念中的教学方式依赖于心理学的内容和方法,从而让学生在习得有关人类的美好品德的同时对人的主动体验加以关注,会有更好的认知能力。小学音乐教育在教学优化后,老师的教学方式出现了更新,更多注重学生的内在成长以及对学习爱好的培养。对此,本文对积极性心理学理念中的小学音乐课堂教学中出现的问题加以分析。