以有效情境提升小学语文综合性学习效果

“综合性学习”的概念在2011年被提出,《义务教育语文课程标准》中列举了语文综合性学习的概念,这一新颖的概念与识字、写字、阅读、写作、口语交际概念互为补充,为提升语文核心素养提供了新的途径。本文试图论述小学语文综合性学习为学生语文能力与素养提升所做出的贡献,并结合小学语文高年级一线教学经验,力求促使小学语文综合性学习措施有效落地,并着重提出情境教学被用作语文综合性学习的必要性和可操作性意义。