用爱心热情唤醒 用行为热忱引领--对做好一年级副班主任德育工作的实践与反思

教学艺术的本质,不在于知识传授与能力培养的本领如何,而是对学生在情趣意识与行为习惯上的“激励、唤醒和鼓舞”。对于班主任德育工作来说,同样是这种客观现象和实际道理。尤其是一年级小学生,教育过严会扼杀天性和个性,教育过松又难以收获令人期待的实质性效果。本文结合自身“副班主任”工作的实践与思考,拟就如何协助班主任加强儿童德育,试简述一些抛砖引玉之论。