摘要
课程化是研学旅行教育纳入学校教育的必然趋势。在当前学校的实践中,研学旅行课程的深度不足,课程要素挖掘还有待深入,具体表现为主题缺乏引领性和课程设计过于趋同。本研究在案例分析的基础上,提出从主题着手,通过大主题分解聚焦,形成完整主题线,完善其他课程要素来实现研学旅行课程的进一步深化。
出处
《教学与管理》
2021年第25期38-40,共3页
Teaching and Administration
基金
北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“小学、初中、高中不同学段研学旅行课程建设实践研究”(CADA18077)的研究成果。
