基于现代信息技术的初中数学学困生转化实践分析

数学是初中的基础性学科,其因科学性、严密性、抽象性等又被称为“思维的舞蹈”,这体现出数学教学的难度,也导致了数学学困生的出现。初中数学教师应结合学困生的成因,分析现代信息技术在学困生转化过程中的应用优势,探索以现代信息技术促进学困生转化的实践路径,为实现“让每名学生都学有所获”的教学目标奠定坚实的基础。