基于“游戏本位学习”理论的墙面游戏实践思考

游戏是幼儿与生俱来的学习方式,游戏让幼儿受益匪浅。近年来,“游戏本位学习”理论在国际游戏理论研究中崭露头角,传达的是“游戏即学习”理念,游戏不仅是促进学习的手段,其本身就是一种学习。墙面游戏作为一种安全环保、材料丰富、种类多样、玩法新奇的新型游戏在幼儿园投放与使用过程中蕴含诸多促使幼儿发展的可能。理解“游戏本位学习”理论对于墙面游戏活动的组织与开展具有一定的实践指导意义。