摘要
生活实践场域对人的生存、成长和发展意义重大,尤其对于小学生来说,根据其特定的思维发展特点进行劳动教育是提升学生生命自觉的主要方式之一。劳动教育通过有目的、有计划地组织学生动手实践、出力流汗,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质,是学生体悟生命、形成韧性品质的最佳途径。生活场域中的劳动教育对学生的提升主要体现在促进学生对生命的感悟、增加其生命的厚度、拓宽其生命宽度以及帮助学生实现生命的超越等方面。学生在此过程中逐渐形成生命自觉,实现自我教育。
出处
《教学与管理》
2021年第26期7-9,共3页
Teaching and Administration
基金
河北省教育技术研究课题“信息技术支持下的小学生命教育研究”(hbdj2020132)
河北省教育科学研究“十三五”规划课题“小学‘零起点’教学的问题及对策的实践研究”(2004011)的研究成果。
