摘要
思维是语文核心素养的重要元素,言语表达是一种综合的思维过程,通过汉字图谱让思维可感、“三读演悟”让思维可联、习作支架让思维可视等“文-图”互动,实现语言素养落地生根。这样的语文学习是有意义的精神创建,而不是低效的听说读写的工具化训练。
作者
程善峰
冯兴敏
CHENG Shan-feng;FENG Xing-min
出处
《教学与管理》
2021年第26期27-30,共4页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度普教精品课题“阳光娃读写绘生长性课程群建构与研究”(D/2018/02/41)的研究成果。
