“三全育人”视域下高职院校心理危机干预的探索与实践——以由人际冲突引发的危机干预为例

高职院校的大学生在家庭环境、文化基础、自身素养等方面与普通本科层次的大学生存在一定的差异,他们更易出现身心发展不均衡问题,产生更多的心理危机。在“三全育人”理念的指导下,以人际冲突引发的心理危机成功干预为例,积极探索“四项体系四级联动”的心理危机干预机制,进一步探索新时代高职院校大学生心理健康教育的新模式,有助于充分发挥学校、教师和学生协同育人的重要作用。