摘要
U-S(大学与中小学)合作教研是提升义务教育质量的重要途径,其深入开展须重视大学与中小学教师的知识互动,以生成实践性理论。大学与中小学教师的知识互动包括知识话语互动、知识思维互动与知识价值互动三种基本形式。促进大学与中小学教师的知识互动需要建构现代教育话语体系,促进知识话语的认知适应;转换研究范式,形成实践研究思维;运用公共理性,达成知识价值共识。
出处
《教学与管理》
2021年第27期59-61,共3页
Teaching and Administration
基金
2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“‘一流专业建设’背景下小学教育专业实践教学体系建构研究”(2019SJGLX409)的研究成果。
