摘要
本研究以提升学习者英语学科核心素养为目标,在介绍群文阅读教学内涵的基础上,结合人教版高中《英语》的文本素材,从课堂的三个阶段阐释了群文阅读的教学实施策略,并总结了教学实践思考。在高中英语教学中,教师应用任务型教学方法,通过设计主题鲜明,综合、实践性强的群文教学任务,让学生在多个相似文本语境中感知并习得语言,进而提高学生运用语言的能力。
出处
《教学与管理》
2021年第27期112-114,共3页
Teaching and Administration
基金
山西省哲学社会科学规划课题“山西省应用型高校公共外语课程思政教学设计与实践探索——以外研社《实用综合教程》为例”(2020YE005)的研究成果。
