进行引导性的教学渗透提高学生学习质量

对小学生进行数学教学时,应该注重对其进行情感教育的渗透。数学是一个较为抽象的学科,学生在学习时需要投入更多的精力。为了调动学生对数学的学习兴趣,老师在教学时可以通过合理有趣的教学方式,不断提升学生学习数学的自信心,让学生热爱学习,体会数学中蕴含的乐趣。老师在进行数学教学时,需要根据当前的教学环境,对学生进行引导教学。本文就小学数学课堂教学中情感教育渗透进行研究,意在提升学生的数学学习质量,加强的情感建设。