提高低年级学生观察与描述能力

观察是认识世界的开始,发现始于观察。学生科学观察能力的培养对于其科学素养的形成至关重要。观察力是诱发思维的一个很重要的触角,而观察与描述能力的提升,需要教师引导学生学会将观察任务具体化,通过观察来探寻事物的本质,用经过思维加工后的语言表达出来。实验探究是培养学生观察能力的主要途径。小学科学低年段涉及的观察实验主要包含自然观察、短时观察、直接观察、定性观察和为提出问题而收集事实等简单的观察实验。