期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让“问题提出”在课堂教学中真实发生--以“等腰三角形分类讨论”为例

下载PDF

导出

摘要《义务教育阶段数学课程标准(2011版)》提出,要加强对学生问题提出和问题解决能力的培养。即便如此,目前的数学课堂教学依然是以问题解决教学为主,很少涉及问题提出.在参加了蔡金法教授关于问题提出的工作坊后,笔者开始思考两个问题:一是教学设计内容是教师课前设计的问题串好,还是在教师指导下学生自己提出的问题好?二是学生如何根据问题的内在联系提出有效且高质量的问题?

作者郑波吴小燕

机构地区浙江省杭州市萧山区靖江初级中学浙江省杭州市萧山区北干初级中学

出处《数学教学》 2021年第5期14-17,共4页

关键词义务教育阶段工作坊问题串教师指导课前设计等腰三角形数学课堂教学问题解决能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1王嵘,蔡金法.问题提出:从课程设计到课堂实践[J].课程．教材．教法,2020,0(1):90-96. 被引量：21

二级参考文献5

1蔡金法,姚一玲.数学“问题提出”教学的理论基础和实践研究[J].数学教育学报,2019,28(4):42-47. 被引量：88
2李欣莲,宋乃庆,陈婷,蔡金法.小学数学教师“问题提出”表现研究[J].数学教育学报,2019,28(2):1-6. 被引量：50
3陈婷,徐红,徐冉冉,张萍,蔡金法.数学教师学习使用“问题提出”教学法的个案研究——以“用字母表示稍复杂的数量关系”为例[J].数学教育学报,2019,28(2):7-12. 被引量：31
4张辉蓉,冉彦桃,刘蝶,李东香,蔡金法.教师“问题提出”教学知识建构[J].数学教育学报,2019,28(2):13-17. 被引量：31
5许天来,蔡金法.美国数学课程中的“问题提出”——期望与挑战[J].数学教育学报,2019,28(2):18-23. 被引量：29

共引文献20

1李怀军,张维忠.问题提出融入课堂教学的困境与突破[J].课程．教材．教法,2020,40(11):92-98. 被引量：21
2丁福军,张维忠.创造性思维在数学教材中的呈现研究——以人教版小学数学教材为例[J].浙江师范大学学报（自然科学版）,2021,44(2):234-240. 被引量：19
3陈婷,谢升梅,蔡金法.我国中小学数学课程中“问题提出”的演变——基于课程标准(教学大纲)的分析[J].课程．教材．教法,2021,41(5):82-89. 被引量：7
4李天擎,杨明远,王晓峰.“做数学”对初中生提出问题能力影响的实验研究[J].教育研究与评论,2021(3):47-54.
5闫佳洁.数学问题提出教学:现实困境与实现路径[J].中学数学杂志,2021(8):1-4. 被引量：1
6刘炜.实践“问题提出”理念培育“提出问题”能力[J].数学通讯,2021(22):28-32. 被引量：1
7叶美英.实践导向的建筑工程估价课程建设研究[J].四川建材,2022,48(5):242-243.
8郭玉峰,闫佳洁,周雯佳.问题提出融入中小学数学教科书: 现状、困境及解决思路[J].课程．教材．教法,2022,42(6):117-123. 被引量：5
9周云龙,韩海生,裴魏魏.探究PBL教学法在物理实验教学中的应用——以“弹力”为例[J].数理天地（高中版）,2022(18):86-88.
10安志军,侯洋洋,胡耀东,赵晓燕.综合与实践活动中的问题提出教学探索——以“猜想、证明与拓广”为例[J].数学通报,2022,61(10):12-15. 被引量：1

数学教学

2021年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部