乡村教育回归乡村生活的脉络与路径——以河阳小学百年变迁为中心的考察

The Vein and Path of Rural Education Returning to Rural Life

近年来,国家相继出台一系列政策,倡导中华优秀传统文化进校园、加强学校劳动教育,乡村日常生活重新出现在乡村学校的教学话语体系中。本文使用逻辑与历史相统一的研究方法,梳理了乡村教育回归日常生活的历史脉络与逻辑脉络。在中国社会快速变革的一百年中,乡村小学和乡村社会在异化与回归之间往复震荡、曲折发展,逐渐完成了对原有村校断裂关系的扬弃,在文化层面重新建构起学校和乡村互融互通的对话性关系。这段历史轨迹背后的动力机制是现代性扩张带来的脱域和反思性的兴起。