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在小学数学概念教学中培养学生的符号意识--以《百分数的认识》一课为例被引量：1

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摘要本文以《百分数的认识》一课为例,论述在小学数学概念教学中培养学生符号意识的策略:立足生活,直观感知符号;善用比较,精确理解符号;综合实践,深刻体验符号。

作者吴锋高

机构地区福建省龙岩市上杭县南阳第二中心小学

出处《广西教育》 2021年第25期125-126,共2页

关键词小学数学概念教学符号意识

分类号 G [文化科学]

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广西教育

2021年第25期

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