混合式教学在眼视光专业医用物理学教学中的应用

为适应高校混合式教学改革和教学方式的转变,探索线上线下混合式教学在医用物理学教学中的有效性。选择西安医学院眼视光专业2007班和2008班的学生分别作为实验组和对照组,对2007班的60名学生采用线上异步自学+线下探究式课堂的混合式教学,对2008班的60名学生采用传统的线下教学。通过比较学生综合成绩、对知识的掌握度、学习兴趣、各项能力发展及师生评价,研究混合式教学的教学效果。实验组的各项指标均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。说明混合式教学能够有效提高医用物理学课堂效率,提升学生学习本课程的热情,有助于培养学生严谨的理科思维和自主学习的能力与意识,能有效促进学生深度学习。