摘要
“创课导学”教学法具有鲜明的直观性、形象性,能将抽象的数学概念形象化,有助于学生深刻理解数学概念.下面,笔者以人教A版高中数学必修1“3.1.1方程的根与函数的零点”教学为例,介绍“创课导学”教学法在数学概念课中的具体运用.一、教学内容分析及数学概念课“创课导学”授课路径设计系统学习函数的概念、性质及三个基本初等函数,学会运用函数解决实际问题,是高中数学的重要学习任务.“方程的根与函数的零点”一课的学习目标之一,是发现与理解方程的根与函数的零点之间的关系,探究函数零点的存在性定理.然而,由于学生的函数思维不够深刻、抽象能力不足,采取传统教学方法很难达成这一目标.于是,我们借助PAD技术引导学生探究函数零点概念的生成与发展过程,最终达到运用知识解决问题的目的.
