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基于言意兼得的小学语文阅读教学探析
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摘要
小学语文阅读教学中设定的言意兼得的学习目标,为学生顺利成长语言应用能力做出了清晰规划。教师在具体执行教学程序时,要从典词解读、佳句鉴赏、修辞分析、文段仿写等角度展开组织,让学生在具体实践过程中成长学科综合能力。言意兼得与学生语感成长目标高度一致,教师要在教学方法和学习方法等多个方面做出研究,培养学生语言表达能力。
作者
骆婉琼
机构地区
福建省泉州市实验小学
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第12期27-28,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
小学语文
言意兼得
阅读教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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