摘要
在数学解题教学中,不少教师习惯于在解题反思阶段总结一些所谓的数学题型,进而要求学生依照“认题型、套方法”的路径解决问题.容易想见,这种关注解题技巧而非关注解题思维的做法,只能让学生在目不暇接的题海中茫然漂流.笔者的教学实践表明,在解题教学中借助思维导图,能够有效地帮助学生从不同的角度审视题目,探究解题途径,完成问题解决,学生的数学核心素养也能够因此而水到渠成地得以提升.
基金
福建省“十三五”中小学名师名校长培训工程专项课题《思维导图在初中数学学习质量中的作用研究》(课题编号:DTRSX2019021)
福建省“十三五”规划2019年度立项课题《“人人通”环境下数学课堂教学方式的创新研究》(课题编号:FJJKXB19-481)研究成果。
