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《咏怀古迹》(其三)文本细读与教学思考
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摘要
杜甫《咏怀古迹》(其三)在遣词用语、主旨思想上均存在着诸多耐人寻味的内容,我们只有深入到本诗的字里行间,尊重诗歌的表达形式,结合必要的文献查证与梳理,才有可能获得一种令人信服的解读,并给予教学行为一定的启发意义。
作者
佘蜀强
机构地区
四川乐至中学
出处
《中学语文》
2021年第22期48-50,共3页
基金
四川省2017年度省级课题“高中古诗文教学中传统文化浸润的实践研究”阶段性成果。
关键词
《咏怀古迹》(其三)
文本细读
误读
教学思考
分类号
I20 [文学—中国文学]
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中学语文
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