摘要
“越是本土的,就越是世界的”。一国教育作为世界教育的重要组成部分,必须注重本土化的理论创新,实现教育研究的文化自觉。即便需要借鉴外来的教育理论时,也应该立足本土并灵活加以改造,不能做西方理论的直接搬运工。只有这样,才能在国际交流的舞台上发出独特的声音,为世界教育的发展提供独特的经验和智慧。本土化理论的产生应该植根于一国的教育实践脉络中,发现和研究真问题,只有这样,才能实现教育研究的文化自觉。因为实践中生发的问题可以折射出一国教育理论的薄弱之处和西方教育理论的不适之处,从而在日后的理论研究中不断形成新的生长点。
