摘要
在小学教育中,为了培养学生的综合素养和学习能力,不仅要注重对于主要科目的教学和成果评价,其中特色学科也需要进行不断的优化,才能使学生的能力得到全方位的发展。因此小学美术教育,需要教师重视课堂教学过程和效果的反馈,能够从中挖掘、分析出导致教学效率低下的原因,并且通过美术课堂的观察和研究,形成基于美术特色课堂提问的技巧和表达艺术。但是在当前的教学环节中,教师美术教学提问的过程存在低效性的问题,阻碍了美术课堂的良性创新发展,本文旨在探索导致这一现象的原因,提出能够运用合理的教学措施进行提问技巧的优化。
