摘要
随着新课程改革的日益深入,传统教学模式不仅无法适应未来社会人才培养需求,而且还阻碍了学生全面综合发展.基于此,教育工作者提出了新型“问题探究式”教学模式,将微课教学与PBL模式相结合,既激发了学生的学习兴趣,又弥补了传统教学的不足,同时降低了高中数学教学难度.本文简要分析了PBL模式的概念与基本要素,结合高中数学微课教学提出了具体优化的策略,以期为提高课堂教学效果提供一定的理论指导.
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“微课在高中数学教学中的应用实践”(GS[2020]GHB2284)成果.
