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让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考被引量：5

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摘要在新课改背景下,小学数学教师在开展教学工作时,要重视发挥提问的作用,提高提问的有效性.通过有效性提问培养小学生的思维能力,使小学生在问题的推动及指引下更为主动地探析与思考数学知识.这样利于提高小学生对数学知识的理解程度,夯实小学生的数学学习基础,达到提高小学生数学核心素养的目的.基于此,本文以课堂提问的现状分析为出发点,探讨了课堂提问的重要作用,对如何让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的有效性策略进行了分析与思考.

作者朱文霞

机构地区甘肃省临洮县八里铺镇王家磨小学

出处《数学学习与研究》 2021年第26期88-89,共2页

关键词小学数学课堂提问桥梁思考

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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