摘要
传统的教学方法通常是老师把握课堂节奏,学生则是被动学习,学生的主观能动性很低,从而使得教学效果长期无法提升.高中教学实践的结果表明,微课作为新课标改革创新的最新成果,不仅能协助老师提升教学水平、实现教学目标,而且在攻克教学中的重、难点方面也起着非常重要的作用.本文重点研究微课在高中数学课的教学实践,希望能给读者和老师提供一些指导性的帮助.
基金
2020年度甘肃省教育科学规划“十三五”立项课题“基于核心素养的高中数学概念教学中有效运用微课的策略研究”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB3659.
